SEMANA 12

SEMANA 12: 

TEMA: SOCIALIZACIÓN DE LA PRUEBA DEL PERIODO y calificación del trabajo escrito en el cuaderno

OBJETIVO: Analizar con los estudiantes la prueba del período y calificar a cada estudiante,
                     las actividades escritas y del blog.

NOTA: Se destinaran las semanas 11 y 12 para calificar, en primer lugar la prueba escrita en el cuaderno, extraída del blog; y en LA SEMANA 12, cada estudiante, leerá su aporte en el blog, mientras los demás estudiantes copiarán la idea principal de cada uno de sus compañeros.

ACTIVIDAD:

1. Se lleva el computador y se entra con cada estudiante al comentario que dejó en el blog, sobre la prueba de ÉTICA Y VALORES HUMANOS. Los demás estudiantes escriben el mensaje central de lo que expresa cada compañero.

SEMANA 11

SEMANA 11: 

TEMA: SOCIALIZACIÓN DE LA PRUEBA DEL PERIODO y calificación del trabajo escrito en el cuaderno

OBJETIVO: Analizar con los estudiantes la prueba del período y calificar a cada estudiante,
                     las actividades escritas y del blog.

NOTA: Se destinaran las semanas 11 y 12 para calificar, en primer lugar la prueba escrita en el cuaderno, extraida del blog; y en LA SEMANA 12, cada estudiante, leerá su aporte en el blog, mientras los demas estudiantes copiarán la idea principal de cada uno de sus compañeros.

ACTIVIDAD:

1. Se llama a cada estudiante y se le califica la actividad de la prueba de ETICA Y VALORES HUMANOS.

SEMANA 10

SEMANA 10

PRUEBA DEL PRIMER PERIODO

PRUEBA PRIMER PERIODO ÉTICA Y RELIGIÓN OCTAVO Y NOVENO  GRADO

ACTIVIDAD:

1.     Elabore un CUADRO donde se muestre cinco formas de pérdida de la dignidad en las personas.

2.     Consulte sobre la eutanasia y elabore un mapa conceptual, mostrando las clases de eutanasia.

3.     Explique en que forma la bulimia y anorexia pueden repercutir en su vida y cómo puede afectar el desarrollo de su proyecto de vida.

4.     Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

5.     Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

6.     Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una autoevaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

7.     Realice un ensayo sobre la trata de blancas a nivel mundial.

8.     Explique en qué forma el alcoholismo y la drogadicción influyen la vida de los nuevos miembros de la sociedad.

9.     Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

10.  Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

11.  Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

12.  Consulte sobre la prostitución en Colombia y explique cómo se presenta y en qué forma nos puede afectar.

13.  Con la ayuda de sus padres establezca la necesidad de la confianza en la formación integral de los jóvenes y evitar así la perdida de la dignidad humana.

14.  Elabore 3 caligramas que hagan referencia a la anorexia, eutanasia y drogadicción.

15.  De acuerdo a lo usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ellos establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.

LECTURA DE PROFUNDIZACIÓN

El hombre tiene la obligación moral de satisfacer y de responder por los deberes que le impone consigo mismo y con sus semejantes, su condición individual en la vida y su sitio en el conglomerado en el cual actúa como elemento social. Esta es su responsabilidad.

Tiene responsabilidad desde que tiene conciencia, hasta el último instante que aliente su vida. Comienza con el deber de respetar y obedecer a la autoridad paternal. Y a través de la vida, tendrá que responder por los graves deberes que ésta cargue sobre sus hombros. Es como si en sus manos se confiara un tesoro que cuidar y defender para entregarlo progresivo, o por lo menos intacto, el día inevitable de las cuentas.

La responsabilidad tiene la medida de los deberes. Los materiales y los morales. Está en relación directa de la capacidad, de la jurisdicción y de la libertad. De aquí que concierne mayor responsabilidad al gobernante, al jefe y al superior que a los subalternos.

El sentido de la responsabilidad estructura la personalidad del hombre,  es la responsabilidad la raíz, el origen de las demás virtudes morales de la persona.

ACTIVIDAD:

1.    Mediante un cuadro, mencione y represente 10 virtudes que cada uno de los jóvenes de su edad debe desarrollar,  virtudes que  van a ser necesarias en el progreso de su proyecto de vida.

2.    De acuerdo a lo visto en clase, explique la importancia de la responsabilidad individual y del trabajo en grupo.  Enuncie dos ejemplos de cada caso.

3.    Explique ¿por qué se le llama al hombre un animal de proyectos?, de qué forma nos sirve para el desarrollo del proyecto de vida.

4.    Mencione  las dificultades que ha presentado dentro de la institución educativa y por lo mismo ha presentado un bajo rendimiento; realice una autoevaluación y proponga soluciones para evitar  las malas prácticas sociales y el bajo rendimiento.

5.    Elabore una caricatura donde se muestre usted mismo en desarrollo de su proyecto de vida.

6.    Explique  como usted como miembro de esta sociedad le puede servir, que aportes puede usted realizar teniendo en cuenta su proyecto de vida.

7.    Con ayuda de sus padres determine el tipo de responsabilidad que debe mostrar cada estudiante dentro de sus instituciones educativas.

8.    Con la ayuda de sus padres expliquen por qué se afirma que el hombre es un ser sociable y cuál es la tarea de las nuevas generaciones  en la sociedad.

9.    Elabore dos caligramas sobre la sociedad ideal en la cual podríamos vivir con la dignidad que requiere cada uno de sus habitantes.

10.  Determine la importancia de las normas de cortesía y la buena educación en el proceso de socialización en casa, el colegio y los lugares públicos.

11.  Elabore un listado de principios  que en casa y el colegio le han inculcado, por separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida.

12.  Comprendiendo que el valor que cada individuo da a los diferentes principios es diferente, mencione los principios que ha adquirido a lo largo de su vida, determine el valor que usted da a cada uno.

13.  Realice un listado de antivalores (10) que los jóvenes de hoy muestran sin tener en cuenta el daño que hacen a los demás miembros de la comunidad, explique cada uno de ellos.

14.  Explique la relación de la responsabilidad y el desarrollo del proyecto de vida.

15.  De acuerdo a lo usted  observa en nuestra comunidad educativa, mencione cada uno de sus miembros  y frente a cada uno de ello establezca sus responsabilidades. Además explique por qué es importante que cada miembro de la sociedad tenga sus funciones bien establecidas.

SEMANA 9

SEMANA 9:

TALLER PARA  REALIZAR:

1. De la lectura anterior, elegir todos los valores y copiarlos.
2. Elegir la oración que más te guste y realiza una reflexión sobre su significado.
3. Elige una de las frases y construye una cartelera para expone en clase, resaltando el valor que la frase comente.

La felicidad.

¿Qué es la felicidad?

¿Por qué preguntamos "qué es la felicidad"? ¿Es ese el enfoque correcto? ¿Es la correcta manera de investigar? No somos felices. Si fuéramos felices, nuestro mundo sería por completo diferente, nuestra civilización, nuestra cultura, serían total y radicalmente distintas. Somos seres humanos infelices, triviales, carentes de valor, peleadores, vanos, nos rodeamos de cosas inútiles, nos satisfacemos con ambiciones mezquinas, con el dinero y la posición social. Somos seres desdichados, aunque podamos poseer conocimientos, dinero, casas ricas, muchos hijos, automóviles, experiencia. Somos seres humanos tristes, sufrientes, y debido a que sufrimos, deseamos la felicidad; y así nos dejamos arrastrar por aquellos que nos prometen esa felicidad, social, económica o espiritual.

¿De que sirve, cuando estamos sufriendo, preguntar de qué sirve la felicidad? ¿Podemos comprender el sufrimiento? Ése es nuestro problema, no cómo ser felices. Somos felices cuando no estamos sufriendo: debemos, pues, comprender qué es el sufrimiento. Pero, ¿Podemos comprender qué es el sufrimiento cuando una parte de nuestra mente está escapando en la búsqueda de la felicidad, de una salida para la desdicha?

Felicidad, satisfacción o conformismo.

¿Qué es lo que buscamos la mayoría de nosotros? ¿Qué es lo que deseamos? Especialmente en este mundo inquieto, donde todos tratan de encontrar alguna clase de paz, de felicidad, un refugio. Es importante, sin duda, averiguar qué es lo que intentamos buscar, qué es lo que intentamos descubrir. ¿No es así? Probablemente, la mayoría de nosotros busca una cierta clase de felicidad, cierta clase de paz, un lugar quizás especial y mágico. En un mundo dominado por la confusión, las guerras, las disputas, las luchas, anhelamos un refugio donde pueda haber algo de paz. Creo que eso es lo que desea la mayoría de nosotros. Y así proseguimos la vida, colgando de un hilo nuestra efímera y frágil felicidad.

Ahora bien, lo que buscamos, ¿es la felicidad, o buscamos alguna clase de satisfacción, comodidad o conformismo? Hay una diferencia entre felicidad y satisfacción. ¿Puede uno buscar la felicidad? Quizá pueda encontrar la satisfacción, pero es obvio que no podrá encontrar la felicidad. Por lo tanto, antes de entregar nuestras mentes y nuestros corazones a algo que exige una gran dosis de seriedad, atención, reflexión, cuidado, debemos descubrir, ¿no es así?, qué es lo que buscamos: si es felicidad o satisfacción y conformismo.

El verdadero gozo.

Muy pocos de nosotros disfrutamos plenamente de algo. Es muy pequeño el júbilo que nos despierta la visión de una puesta de sol, o ver una persona atractiva, o a un pájaro en el vuelo, o un árbol hermoso, o una bella danza. No disfrutamos verdaderamente de nada. Miramos algo, ello nos entretiene o nos excita, tenemos una sensación que llamamos gozo. Pero el disfrute pleno de algo es mucho más profundo, y esto debe ser investigado y comprendido.

Para conocer el verdadero gozo, uno debe ir mucho más profundo. El júbilo no es mera sensación. Requiere una mente extraordinariamente alerta, que pueda ver ese "yo" que acumula más y más para sí mismo. Un "yo" así, un ser así, jamás podrá comprender este estado de felicidad en el que no existe "uno" que es feliz. Debemos comprender esto tan extraordinario, de lo contrario, la vida se vuelve muy trivial, superficial y mezquina: nacer, aprender unas cuantas cosas, sufrir, engendrar hijos, asumir responsabilidades, ganar dinero, tener un poco de entretenimiento intelectual y después morirse.

SEMANA 8

SEMANA 8: 

TEMA: EL ARTE DE SER FELIZ

Indicador De logro:

Descubre la felicidad como camino a la plenitud humana.

Competencia:

Reconoce el valor de la felicidad como potencialidad de la dignidad humana.

LA FELICIDAD COMO VALOR HUMANO

La búsqueda de la felicidad 

Actualmente, muchas personas se cuestionan cuál es el propósito de esta vida. Algunos están cansados de vivir, otros han perdido la esperanza. Algunos se esfuerzan en obtener riqueza, creyendo que ésta les dará la felicidad. Algunos tienen riqueza pero no tienen salud, y esto causa infelicidad. Algunos eligen ciertas profesiones creyendo que éstas les traerán felicidad. Otros la buscan a través de las relaciones. Pero a pesar de toda la felicidad que estos recursos puedan proporcionar, son sólo fuentes temporales y limitadas y, en muchos casos, también traen consigo igual cantidad de sufrimiento e infelicidad.

Esta incapacidad de mantener una felicidad pura y duradera es el resultado de una carencia de fortaleza interna y de valores espirituales. El reconocimiento y la aplicación de las verdades espirituales proporcionan la verdadera fuente de felicidad. Mediante el poder de la verdad hay riqueza y mediante el poder de la paz hay salud. Juntos dan felicidad. Como un tónico, el conocimiento espiritual devuelve la esperanza a quien la ha perdido. La felicidad pura retorna al que busca estos nuevos horizontes llenos de esperanza. Se recuerdan cosas importantes que se habían olvidado. Esta sensación se puede comparar a la de volver a casa, al origen, a medida que uno ve los árboles y siente la brisa, ¡sabe que se está aproximando a algo que está cerca del corazón!

El calor y el bienestar de la felicidad están escondidos en el interior del ser. Cuando las personas se enfocan en su interior y toman fortaleza de los poderes internos de la paz y del silencio, reavivan sus virtudes permitiendo que se eleve el nivel de felicidad. El alma comienza a abrirse a los secretos de cómo vivir de manera independiente sin convertirse en una víctima del mundo material, que por su propia naturaleza priva a la gente de su felicidad. La sabiduría del conocimiento espiritual ofrece los tesoros de cómo vivir y actuar en la verdad. Las acciones verdaderas son puras y la pureza es la madre de la felicidad y del bienestar. Las acciones verdaderas dan fuerza y felicidad a uno mismo y bienestar a los demás. Los tesoros espirituales incluyen las pautas sobre cómo mejorar la personalidad y la actividad. Para muchos, el progreso y la transformación personales son las llaves que abren la Puerta de la Felicidad.

  

EL ARTE DE SER FELIZ

ACTIVIDAD:

lectura del texto: Diferentes opiniones sobre la felicidad.

1)     “La felicidad es el destino del ser humano’’. Pero recuerdo: “no está la felicidad en vivir, sino el saber vivir” (Saavedra fajarla).

2)     “Él ser humano tiene el inalienable derecho a la búsqueda”.

3)     Con todo, acepta tus límites. Porque “la felicidad está en la limitación”

4)     Todos los seres humanos  buscamos ser felices, y esto sin Excepción”

       Por eso, ten en cuenta “la felicidad consiste principalmente en querer ser lo que se es”    

       (pascal)

5)    ”La felicidad viene de dentro, depende de nosotros. No hay persona que no pueda cultivar una disposición feliz si resuelve hacerlo “(Dr. Caeb)

6) Para encontrarla, mira bien y mira dentro. Por qué el problema es  que “con frecuencia algunos buscan la felicidad como se buscan los lentes cuando se tienen sobre la nariz” (droz)

7) He notado que cada persona es generalmente tan feliz como desea serlo (A. Lincoln).

8) Porque en definitiva y “en el fondo, la felicidad no es otra cosa que ese esfuerzo continuo por crear felicidad “(A. Maurois)

9) Si estas mal, busca a alguien que este peor que tú y ayúdale. Los dos mejorareis” (juan pablo II)

10) Es verdad, solo hacemos nuestra felicidad ocupándonos de la de los demás” (B.de Saint-Pierre)

11) Hasta para dirigirnos  a la felicidad, tomad siempre el camino más largo” (la fontaine)

12) Insistimos:” no hay satisfacción comparable a aquella de hacer felices a los demás “(Mme.d’epinay)

13) La vida es como un juego de dados si no caen todos como esperamos, hay que tener arte para aprovecharse lo mejor posible de como cayeron “(Terencio)

14) Y más: “la felicidad y la desgracia acuden ordinariamente a los seres que ya son felices o desgraciados “(la rochefoucauld)

15) Es gozar de la dicha ver sin envidia la ventura de los demás, y con satisfacción la felicidad común” (e.fromm)

16) Por eso, se  bueno: “la bondad para con todo el mundo, excusando sus faltas, es la piedra filosofal de la felicidad “(Mme. Necker)

17) Es lástima que hayamos creado hombres que actúan como máquinas y máquinas que actúan como hombres” (E. Fromm)

18) Recuerda: “el placer es un estado cerebral; la felicidad es un estado de ánimo prolongado”, (David M. Warburton).

19) Y más: “somos felices en la exacta medida en que sabemos olvidar” (ch. secretan)